天才學習法概念
假如給你十天的時間要讓你砍下1000棵樹,你會怎麼做?
可能很多人都會馬上開始每天不辭勞苦的砍樹,以最快的速度來完成任務,但聰明的人就會用兩天的時間先把斧頭磨利才開始行動,因為一把強而有力的工具遠勝於只靠蠻力來完成任務。讀書也一樣,擁有強而有力的學習策略,遠勝於只靠不斷埋頭苦幹,就像英語語法再好,不願意學習英文單詞的話,只會事倍功半。
記憶大師李玉娟在二十餘年的大腦記憶法傳播與教學中 ,研究出了一種以大腦學習原理為核心,不僅易學易懂,還能迅速激發孩子的學習興趣和潛能的高效學習法,這便是「天才學習法」。
「天才學習法」對比現有的記憶法、速讀法和學習法等諸多方法都強了很多,不但彌補了現有學習法的不足,更可說是21世紀學習法的一大革命。本學會有許多學員通過學習這套學習法成績大躍進,甚至年齡很小的學員都可以各科考試中拿到A的優秀成績,為什麼這些學員可以變成優秀的小天才?就是因為他們掌握了其他同學不懂的思考邏輯和高效能的記憶技巧。
![複製 -Miss Lee.jpg](https://static.wixstatic.com/media/885e0b_de1792ffec394e378a1163dd31733dc1~mv2.jpg/v1/fill/w_491,h_671,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/885e0b_de1792ffec394e378a1163dd31733dc1~mv2.jpg)
我們先來說一說“學校”究竟是一個怎樣的地方呢?“學校”這個地方是不是幾千年前或是幾百年前就已經開始了呢?我們無從考證,但肯定的是當初學校的成立是為了給予孩子們一個可以學習的地方,甚至很多年前是沒有分年齡學習的,後來發現不同年齡的需求和學習進度是不一樣的,才慢慢演變成現在的幼稚園級別、小學級別、中學級別,再在每個學校,每個中小學的級別裏再分為小一、小二、小三如此類的級別。為了使每個年齡層的小朋友都能學習得益,於是每個國家就制定了每個年齡段的孩子應該學習的知識類別,但作為一個大班制的學習場所,不能每個孩子的情況都照顧周到,有些小朋友特別聰明,有些小朋友就學得比較慢,存在差異性,這是沒辦法的,每個學校的學習計畫都是要遷就大比例的。但我們的大腦真的是這樣學習的嗎?一本小學的書只是數十頁,上學期一本下學期一本,用一年時間去學,有些還要放學後去補習等等,究竟哪里出錯了呢?學習的初衷,不是令學生在童年時愉快地學習嗎?為何上了一整天課還要出去付錢多學一次呢?學生已上了一整天的課,一本書的頁數不多,每天要學的題目也不多,那為何會出現放學後還要去補習的情況呢?答案就是考試的成績。是的,我們學習的初衷是為了讓小朋友學習理解不同的知識,但為了區分學得好和學得不好的學生,就出現了用考試成績來區分不同學生的程度,憑此進入我們所希望入讀的學校或是將來能找到更好的工作機會。
隨著社會的變遷,科技日新月異,全世界的家長們更是希望自己的子女能學有所成,將來能有一份收入不錯和穩定的工作,但這樣也造就了很多學生們不太享受讀書的過程,讀書的壓力也變得越來越大。社會對於學生的評價大部分是以考試的成績為依據,這個我們是改變不了的,但究竟是否有辦法可以開心愉快地享受難得的童年,又能獲得相當不錯的成績呢?我們一直苦思這個問題的答案。直到在十年前,我們參與了不同國家的大腦研討會,鑽研大腦學習的模式,究竟大腦是怎樣學語言的呢?為什麼有些人一學就會,有些人怎麼學都學不好?大腦是怎樣學數學,怎樣學音樂,怎樣學不同科目的呢?我們把研究的方法用在參與計畫的學生們,進行大量的實驗,終於研發出我們非常強的「天才學習法」。每個孩子都可以是天才,而天才是教出來的,而非天生出來的!秘訣就在訓練我們的大腦,提升記憶力使其變得更加聰明。
「天才學習法」的兩大特點
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第一點:讀得開心才能飛躍進步
愉快而高效的學習過程,才是激發孩子學習及應付考試的最佳辦法。家長若強逼孩子思考,往往弄巧成拙,不但削弱孩子的想像力,更令其思想走進「掘頭路」;這個時候,一個愉快的環境,即使只是看個喜劇、沖一個涼,均可暫時轉注孩子的注意力,重喚聯想力,激發思想火花·美國研究發現,人類即使只看一部喜劇,亦有助尋找靈感,成功解答問題比例升近兩成。
有專家總結了十幾年記憶學和天才教育經驗,從中得出結論:中小學,重背誦,沒有營造激發學生興趣的環境,引不起孩子的學習興趣和動機,「搞到個個討厭讀書,考試成績差,上課發白日夢,還何來激發創意?更別論變天オ!
要培養孩子成為天才,首先要激發孩子的學習興趣,做到「想知道更多」,而透過有系統的訓練,即使短至半年,一般孩子亦會有根本變化, 「記性好咗,考試成績好咗,滿足感大咗,自然更有欲望讀落去,探索更多知識。」過程中,孩子還可全面提升IQ ,輕鬆擁有極讀的能力,輕易掌握課文重點,主動做過目不忘的筆記,更重要的是,擁有超強的記憶力,有些孩子,即使短短4天,亦可極速學習1,000個英文生字;甚至年紀輕輕,挑戰TOEFL (託福)考試等。
外國研究亦證實愉快環境,有助提升學習和工作。美國德雷克塞爾大學,與西北大學研究員,用儀器監測人腦活動,發現人類回答正確答案前數秒,「前上顧回區域」活動驟增,這正是靈感產生的必需條件。研究併發現,喜劇有助靈感,受訪者觀看美國著名喜劇演員羅賓威廉斯( Robin Williams )的錄影片後,回答問題的成功率勁升約20%。
所以讀書開不開心是非常重要的,因為大腦其中的一個機制就是越開心就會學得越好,如果孩子學習不開心,對他的學習能力是有非常大的影響的。
![1-书,知识.jpg](https://static.wixstatic.com/media/885e0b_37f9dced4a964c099633eced7094a11e~mv2.jpg/v1/crop/x_376,y_0,w_2848,h_1591/fill/w_963,h_538,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/1-%E4%B9%A6%EF%BC%8C%E7%9F%A5%E8%AF%86.jpg)
第二點:學習要快不要慢
學習一項新的技能,你通常需要多長時間?假設你想學習日語,如果你通常需要 100 個小時來學習它,但通過減少浪費將其減少到 50 個小時,那麼你將會學得更快、更有效。
現在的學員很多都習慣了慢慢來。在考試周,美其名曰要好好學習,表面上看一天都在學習,但學習時往往在走神、發呆中消耗,一會拿手機發消息,一會兒想中午吃什麼;學一種語言,但每天學習的時間只有寥寥幾個小時,三天打魚,兩天曬網,想學就學,不想學就扔一邊,學了好幾年,也還只會幾百個生字,甚至於都無法用其來對話。總以為所有的東西都可以慢慢學,時間還很多,可以慢慢來,常年把不思考的勞動當成努力,殊不知「一步慢,步步慢」 ,這樣子只會導致人慢慢變懶,大腦也慢慢變懶,學習的知識進入大腦之後,就會像被黑洞吞噬掉一般,根本沒有留下任何印象,更別提學以致用了。
那反過來說,快速地學習就能學好了嗎?有些學員會有一個深刻的體會,就是經過一階段的學習,發現自己對所學過的內容仿佛很陌生,就像新的一樣。於是面臨考試的時候,不得不「臨時抱佛腳」,結果可想而知,考試結果並不理想。原因在於臨時抱佛腳的記憶都是短期記憶,為了考試臨時成為記憶的記憶很快也很容易就會忘記,甚至在考試後就可能想不起來了。這種「高耗低效」的學習方式只會讓大腦出現了消化不良,攝入過多,吸收過少。因此當我們想快速掌握某項技能時,同時也需要配合恰當的方法進行學習,才能有效率的學習,保證這段快速投入的時間是最有效的。人的大腦就像肌肉一樣,鍛煉得越多,發育得越好。學習的越充分,技能才會學得有效果,有效率,更自如。
在這個知識爆炸、終身學習的時代,想要緊緊跟隨時代,想要從繁雜的資訊中獲取你真正需要的,想要短時高質的學習知識,那就需要快速高效地學習。快速高效地學習可以讓你很快地看到學習結果,這些結果可以激發你的學習動力,使你對學習的東西更感興趣,如果學得太慢,就會感覺成功特別遙遠,不值得去追求。